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초등학교 우리아이 영어학습에 대하여 ⑨
2019-09-24
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초등학교 우리아이 영어학습에 대하여 ⑨
'영어적 사고 능력 이야기 (2) '
안녕하세요 ! 뮤엠영어 튜터 박세영입니다. 저번 칼럼에서 소개했던 뮤엠영어에서 그 토록 강조하는 영어적 사고 능력을 키울 수 있는 방법은 무엇이 있을까요 ?
먼저 중학교에 가게되면 보게되는 영어 시험들입니다.
제시된 문장이나 설명되어 있는 지문을 읽고 문장이 들어가야 할 위치 또는 문장의 순서 때로는 간단한 대화글로 바꾸는 문제지요 또한 선택형 문제처럼 밑줄친 부분 의 설명이 알맞은 문제를 제시된 보기에서 고르는 문제들도 있습니다. 이러한 문제들을 푸는 데에는 단순히 어휘력 문법 문장분석 능력보다는 페러프레이징 능력 및 상황적 지식능력 즉 언어적 사고 능력이 중요하게 요구됩니다. (자 그렇면 어떻게 중요한 “영어적 사고 능력”은 어떻게 기를 수 있을까요 ?
첫번째로 영어적 사고 능력을 기르기 위해서는 우선 유추능력을 길러야 합니다.
기존과 같이 정답을 알려주고 외우는 방식, 하나하나 다 설명해 주는 방식, 선생이 사고를 하고 아이는 그 사고의 결과물을 그냥 가져가도록 하는 것이 아니라 아이가 스스로 사고해서 결과물을 찾아갈 수 있도록 해줘야 합니다. 유추라는 것은 모르는 것을 기존의 아는 것들을 이용하여 스스로 알아가는 능력입니다.
이러한 유추능력을 길러내는 학습을 시키기 위해서는 교사의 철저한 계산하에 아이가 이미 알고 있는 것과 모르는 것을 구분하고 아이가 이미 알고 있는 것을 이용하여 모르는 것을 알아갈 수 있도록 아이의 사고를 가이드 해주는 과정이 필요합니다.
이것은 뮤엠 블루단계에서 아이들의 유추학습을 이끌어 내는 한가지 예입니다. (blue 과정)
문제 1처럼 문장과 같은 to 부정사 까지 사용된 복문을 현재 아이들 수준에서는 이해하기 어려운 수준의 문장이지요 실제로 이문장의 구조는 중학교 1-2학년 정도 문장 구조 수준입니다. 뮤엠에서는 아이가 유추를 통해 스스로 이 문장을 이해할 수 있도록 도와줍니다.
이러한 문장을 접하기 전 하나의 한편의 잘 짜여진 글을 지문(1) 읽도록 합니다. 그리고 문장속의모르는 문장이나 문법에 대해서는 자세한 해설도 듣습니다. 그리고 여러 번 듣고 따라 말하며 글 한편을 완전히 숙지 합니다. 지문2는 앞의 글과 정확히 같은 내용의 글입니다. 그러나 문장의 모습이 다르지요. 앞의 글과 내용은 완벽하게 동일하지만 문장이 어려워진 글입니다. 그리고 이옆쪽에 있는 문제들은 아이들의 유추학습을 돕기 위해 철저히 계산되어 들어가 있는 문제들이지요.
문제1을 통해서 아이들은 to부정사의 부사적 용법의 쓰임을 스스로 유추해 볼 수 있게 됩니다. 비록 to부정사의 부사적 용법이라는 용어는 모르겠지만 용어 자체가 중요한게 아닙니다.
이 문제2를 통해서 아이들이 관계대명사의 용법을 스스로 유추해 볼 수 있습니다. 또한 문제3을 통해서 아이들이 가주어 진주어의 쓰임을 스스로 유츄해 볼 수 있지요 이런 방법을 통해 아이들의 유추능력을 기르는 학습을 진행하고 있습니다.
두번째로는 영어적 사고 능력을 기르기 위해서는 페러프레이징 능력과 상황적 능력이 필요합니다. 그 문장이 어떤 상황에서 어떤 의사를 전달하기 위해 쓰이는지 등에 대한 이해는 다 생략하고 주어진 한글 문장만을 영어로 바꾸도록 훈련시키는 기계적인 문장 만들기 방식이 아니라 주어진 상황에 충분히 이해하고 그 안에서 자신의 의사를 표현할 가장 적당한 영어 문장을 만들어 내는 능력을 길러줘야 합니다.
일단 단순한 문장을 만들어 내는 훈련에서 시작하여 그림과 소리를 이용하여 상황적으로 이해로 이끌어 낸 후에는 문맥상 같은 의미를 담은 여러가지 다른 영어 문장들을 스스로 만들어 낼 수 있는 능력까지 훈련하게됩니다. (레드코스 창의적 글쓰기 단계 학습)
이처럼 영어적 사고 능력을 체계적으로 길러 주는 교육 시스템을 가지고 있기에 가능합니다. 단지 영어만 잘하는 선생님이나 원어민 선생님 에게서는 절대 훈련되어 질수 없는 것들입니다. 다음 칼럼에서는 블루과정 본격적인 essay 학습에 대해서 소개하도록 하겠습니다.
먼저 중학교에 가게되면 보게되는 영어 시험들입니다.
제시된 문장이나 설명되어 있는 지문을 읽고 문장이 들어가야 할 위치 또는 문장의 순서 때로는 간단한 대화글로 바꾸는 문제지요 또한 선택형 문제처럼 밑줄친 부분 의 설명이 알맞은 문제를 제시된 보기에서 고르는 문제들도 있습니다. 이러한 문제들을 푸는 데에는 단순히 어휘력 문법 문장분석 능력보다는 페러프레이징 능력 및 상황적 지식능력 즉 언어적 사고 능력이 중요하게 요구됩니다. (자 그렇면 어떻게 중요한 “영어적 사고 능력”은 어떻게 기를 수 있을까요 ?
첫번째로 영어적 사고 능력을 기르기 위해서는 우선 유추능력을 길러야 합니다.
기존과 같이 정답을 알려주고 외우는 방식, 하나하나 다 설명해 주는 방식, 선생이 사고를 하고 아이는 그 사고의 결과물을 그냥 가져가도록 하는 것이 아니라 아이가 스스로 사고해서 결과물을 찾아갈 수 있도록 해줘야 합니다. 유추라는 것은 모르는 것을 기존의 아는 것들을 이용하여 스스로 알아가는 능력입니다.
이러한 유추능력을 길러내는 학습을 시키기 위해서는 교사의 철저한 계산하에 아이가 이미 알고 있는 것과 모르는 것을 구분하고 아이가 이미 알고 있는 것을 이용하여 모르는 것을 알아갈 수 있도록 아이의 사고를 가이드 해주는 과정이 필요합니다.
이것은 뮤엠 블루단계에서 아이들의 유추학습을 이끌어 내는 한가지 예입니다. (blue 과정)
문제 1처럼 문장과 같은 to 부정사 까지 사용된 복문을 현재 아이들 수준에서는 이해하기 어려운 수준의 문장이지요 실제로 이문장의 구조는 중학교 1-2학년 정도 문장 구조 수준입니다. 뮤엠에서는 아이가 유추를 통해 스스로 이 문장을 이해할 수 있도록 도와줍니다.
이러한 문장을 접하기 전 하나의 한편의 잘 짜여진 글을 지문(1) 읽도록 합니다. 그리고 문장속의모르는 문장이나 문법에 대해서는 자세한 해설도 듣습니다. 그리고 여러 번 듣고 따라 말하며 글 한편을 완전히 숙지 합니다. 지문2는 앞의 글과 정확히 같은 내용의 글입니다. 그러나 문장의 모습이 다르지요. 앞의 글과 내용은 완벽하게 동일하지만 문장이 어려워진 글입니다. 그리고 이옆쪽에 있는 문제들은 아이들의 유추학습을 돕기 위해 철저히 계산되어 들어가 있는 문제들이지요.
문제1을 통해서 아이들은 to부정사의 부사적 용법의 쓰임을 스스로 유추해 볼 수 있게 됩니다. 비록 to부정사의 부사적 용법이라는 용어는 모르겠지만 용어 자체가 중요한게 아닙니다.
이 문제2를 통해서 아이들이 관계대명사의 용법을 스스로 유추해 볼 수 있습니다. 또한 문제3을 통해서 아이들이 가주어 진주어의 쓰임을 스스로 유츄해 볼 수 있지요 이런 방법을 통해 아이들의 유추능력을 기르는 학습을 진행하고 있습니다.
두번째로는 영어적 사고 능력을 기르기 위해서는 페러프레이징 능력과 상황적 능력이 필요합니다. 그 문장이 어떤 상황에서 어떤 의사를 전달하기 위해 쓰이는지 등에 대한 이해는 다 생략하고 주어진 한글 문장만을 영어로 바꾸도록 훈련시키는 기계적인 문장 만들기 방식이 아니라 주어진 상황에 충분히 이해하고 그 안에서 자신의 의사를 표현할 가장 적당한 영어 문장을 만들어 내는 능력을 길러줘야 합니다.
일단 단순한 문장을 만들어 내는 훈련에서 시작하여 그림과 소리를 이용하여 상황적으로 이해로 이끌어 낸 후에는 문맥상 같은 의미를 담은 여러가지 다른 영어 문장들을 스스로 만들어 낼 수 있는 능력까지 훈련하게됩니다. (레드코스 창의적 글쓰기 단계 학습)
이처럼 영어적 사고 능력을 체계적으로 길러 주는 교육 시스템을 가지고 있기에 가능합니다. 단지 영어만 잘하는 선생님이나 원어민 선생님 에게서는 절대 훈련되어 질수 없는 것들입니다. 다음 칼럼에서는 블루과정 본격적인 essay 학습에 대해서 소개하도록 하겠습니다.
